Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek / cerpen

Cerpen merupakan jenis karya sastra yang cukup diminati oleh masyarakat. Hal ini terbukti dengan mudahnya kita menemukan cerpen di kalangan Koran atau majalah maupun di perpustakaan, miskipun tempat yang lain. Minat masyarakat cerpen yang begitu banyak, termasuk manfaat menulis cerpen. Kisah atau perjalanan hidup seseorang atau kisah si pengarang sendiri mau pun kisah orang lain. Termasuk manfaat menulis cerpen atau Novel.

Manfaat cerpen

Banyak ahli yang mengeutarakan berbagikan manfaat cerpen, berikut ini pembahasan mengenaikan manfaat karya sastra, termasuk cerpen atau novel, menurut beberapa FiLsuf yunani kuno, selain itu, akan di kemukan beberapa manfaat menulis cerpen secara umum yang mungkin juga sudah pernah kalian rasakan.

Menentukan topik tentang kehidupan orang lain dalam mengarang tersebut

- Penokohan , konfilik , sudut pandadang, alur , tema , amanat

Ada dampak elemen dalam mengarang

- Menarik perhatian para pembaca

- Pemilihan kosa kata dalam mengarang

- Menggunakan bahasa baku baik dan benar mudah di pahami para pembaca

Sinopsis – Cerpen – Cerita Pendek

Sebuah desa di daerah kota lubuklinggau Provinsi Sumatra Selatan tinggal seorang gadis cantik ayu jelita yang bernama Heni Puspita dia tidak hanya cantik tapi juga memiliki hati yang mulia dan soleha luar biasa.lelaki ini membuat hati Heni terkesan kepada Andi

Pada saat itu awal dari pertemuan nya yaitu padangan pertama melihat Andi, Sosok lelaki yang sederhana dan mandiri yang berasal dari sebuah

Desa Karang Dapo Musi Rawas ilir, Namun hati Heni berkata dia la orang yang ku cari selama ini Lelaki imipian nya.

Saat itu Andi berkata berlahan – lahan dan sambil bercanda pada Heni pada sebuah tempat untuk mengadu isi hati nya kepada Heni.

Lalu Andi berkata kepada Heni kau memberikan harapan kepada aku, kau telah berikan aku kekuatakan kepada ku untuk berani menyatakan hal yang sebenarnya, ini la kejujuran aku – aku memberanikan diri untuk menyatakan aku mencintaimu, saya berharap kau akan sudi menjadi kawan dalam hidupku untuk selamanya, aku telah jatuh hati kepada mu mudah – mudahan kau sudi jadi pasangan ku dunia maupun di akhirat nanti.

Heni - Andi berusahan mencari Heni. tapi Heni tidak menjadi batas waktu. saat itu setiap kali Andi merindukan Heni dia datang di sebuah tempat di mana kali dia bertemu lalu membicarakan dengan Heni ada sebuah Kesan – Pesan sebuah cinta Heni kepada Andi tersebut. Andi berkata kepada Heni Seluruh Raga jiwa nya menyerahkan hanya untuk Heni sampai akhir hayat nya hidup bersama heni sampai waktu nya tiba nanti.

Namun ada lelaki Asing ingin masuk ke hati Heni yang ingin mengodah hati nya Heni tapi hati Heni tidak bergoyang sedikit pun pada lelaki tersebut karena hati Heni hanya untuk Andi Seorang tak ada yang lain Selain Andi di Lubuk hati kecil Heni yang paling dalam

Terseyum la di saat kau mengiatkan ku karena di saat itu aku tak ada di sampingmu dan aku saat merindukanmu dan menangislah disaat kau merindukan ku di saat itu aku tak ada di sampingmu tetapi pejamkan la matamu yang saat indah kamu itu karena di saat itu aku ada rasa di dekatmu karena aku ada berada di hati aku untuk selamanya tak ada

Lagi tersisah lagi untukmu selain kenangan indah bersama mu mata indah dengan mu dan ku merasa biasa melihatmu dan mata indah dahulu jadi milikku kini merasa jauh meninggalkan ku hidupan merasa kosong tampahmu keindahan mu hatimu, jiwa, raga ,ku hanya untuk kamu sosok orang yang aku cintai sekarang yaitu kamu karena kamu adalah

Segalanya bagiku dan sebagian dalam hidup dan cinta mu tak akan pernah membebaskan ku bagaimana mungkin aku bisa terbang mencari cinta yang lain saat sayap-sayap ku patah karena mu dan cinta mu akan tinggal bersama ku hingga akhir hayatku hanya untuk bersama mu

Kau tak akan pernah terganti di dalam hidupku ibaratkan kau bagaikan logam dan emas permata bagi ku, kenanganmu selalu ku kenangan di dalam hidupku untuk selamanya, karena kau wanita yang bisa membangunkan ku disaat aku ada masalah dan kamu memberi semangatku dan selalu mengiatku,kamu adalah segalanya bagi ku yang tak pernah ku lupakan untuk selamanya dalam hidupku di mana kali kita bertemu,

cintamu tak akan pernah hilang dalam hidupku yang selalu ada di hatiku, karena sosok dirimu saat berarti dalam kehidupan ku , karena kamu adalah segalanya bagiku dan sebagian dalam hidup hanya untuk kamu, dan kamu tak bisa tergantikan dalam hidupku hanya untuk bersama mu sampai akhir riwayat ku hanya untuk bersama mu.satu perminta”an ku kepada dirimu jangan pernah kecewakan hati orang lain. Orang yang ingin berlindung kepada dirimu

Kau Bagikan Bintang

Aku adalah Bumi

Dalam gelap aku terang

Jadikan’’ lah kau senjah

Karena gelap kau selalu ada

Karena gelap Kau selalu bersinar

Aku hanya’’ lah Bintang

Kau hanya Bumi dalam gelap

Kita berbagi dalam gelap

Kita abadi untuk selama’’nya

Mungkin banyak orang berkata ini adalah kisah cinta Andi dan Heni Puspita

Hal ini untuk menjaga kesetiaan cintanya selamanya

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menulis

8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
8.1 Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca	Penulisan cerpen	o Membaca cerita pendek o Bertanya jawab untuk menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen o Mengembangkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen kembali o Menyunting cerpen yang sudah ditulis.	· Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen · Mampu mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen	Penugasan individual/ke-lompok	Pekerjaan rumah (PR)	§ Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah kau baca sesuai dengan alurnya. § Kembangkanlah ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri!lah § Suntinglah cerpenmu itu!	4 X 40’	Media cetak Buku teks
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami	Penulisan cerpen	o Mendata peristiwa yang mengesankan yang pernah dialami o Memilih peristiwa yang paling mengesankan o Menentukan konflik cerita o Merangkai peristiwa menjadi alur/kerangka cerita o Mengembangkan alur/kerangka cerita menjai cerpen o Menyunting cerpen karya sendiri dan teman	· Mampu mendata peristiwa-peristiwa yang pernah dialami · Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih · Menentukan alur cerita · Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami	Tes praktik/kinerja	Uji petik kerja	· Tulislah cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah kamu alami dengan langkah: datalah peristiwa yang pernah kamu alami, pilihlah satu peristiwa yang berkonflik, tentukan alur cerita, kembangkan menjadi sebuah cerpen, dan suntinglah cerpen itu!	6 X 40’	Pengalaman pribadi Buku teks
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Keterangan :

Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

..........., ......................20 ...

Mengetahui, Guru mata pelajaran

Kepala ...................

............................................ ..................................................

NIP/NIK NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negri 2 Lubuklinggau

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IX/1

Alokasi Waktu : 6 x 40 ( 3x pertemuan )

Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman

dalam cerita pendek

Kompetensi Dasar : 8.2.Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu

- menentukan tema cerita;

- menentukan tokoh dan penokohan;

- menentukan alur dan latar cerita;

- menulis cerita berdasarkan pengalaman sendiri sesuai tema, tokoh, alur, dan latar.

- menggunakan tanda petik dan petik tunggal.

v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

II. Materi Ajar

- Cerpen yang bertolak dari peristiwa yang dialami

III. Metode Pembelajaran

- Contoh - Latihan

- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :

A. Kegiatan Awal

Apersepsi :

- Bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen

- Bertanya jawab tentang tema cerita yang disukai

Memotivasi :

- Salah satu siswa diminta menceritakan pengalamannya ketika menulis

cerpen. Siswa lain menyimak dan menanggapi dengan pertanyaan atau pernyataan.

B. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F memfasilitasi Peserta didik dapat menentukan tema cerita;

F memfasilitasi Peserta didik dapat menentukan tokoh dan penokohan;

F memfasilitasi Peserta didik dapat menentukan alur dan latar cerita;

F memfasilitasi Peserta didik dapat menulis cerita berdasarkan pengalaman sendiri sesuai tema, tokoh, alur, dan latar.

F memfasilitasi Peserta didik dapat menggunakan tanda petik dan petik tunggal.

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F Merumuskan tema, tokoh, latar, dan alur cerita. Kemudian, siswa mendiskusikannya dalam diskusi kelas.

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø membantu menyelesaikan masalah;

Ø memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Ide untuk menulis cerpen

- Nara sumber Buku Bahasa Indonesie.

VI. Penilaian

· Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
· Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur · Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya.	Tes praktik/kinerja	Uji petik kerja	· Ceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya!

Bentuk tes: lisan dan tertulis

No	Aspek Penilaian	Bobot	Nilai
1	Mengidentifikasi tema, tokoh, latar, alur untuk pedoman menyusun cerpen dengan memerhatikan keaslian ide dan kreativitas a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)	5
2	Mengembangkan tema, tokoh, latar, dan alur dalam sebuah cerpen dengan memerhatikan gaya bahasa yang menarik a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)	5
3	Membacakan cerpen dengan memerhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi a. Menarik (3) b. Kurang menarik (2) c. Tidak menarik (1)	5